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項目位于浙(zhe)江(jiang)省舟山市長峙島(dao)，東南(nan)西三面環海，北靠自(zi)然山體，景觀(guan)資源絕(jue)佳。設計師從“控制尺度”著手，以營(ying)造(zao)舒適的“校(xiao)園生活”為線索，采取了一(yi)種(zhong)類似原型設計的方式(shi)，將(jiang)多(duo)個世(shi)界知名學府的空間尺度案例1 1 植(zhi)入(ru)場地，抽象(xiang)其拓(tuo)撲關系和設(she)計元素，探索(suo)軸(zhou)線、方院、柱廊(lang)、鐘樓等要點的共性，再(zai)根據需要進行抽(chou)取(qu)、重(zhong)(zhong)構，力圖重(zhong)(zhong)塑(su)經典的校園空間(jian)和尺(chi)度。這(zhe)一(yi)場景最終被賦予復合的功能，形成(cheng)了一(yi)個能生成(cheng)和容納(na)校園繽紛活動的“培養皿”。

設計追求傳統校園的空間意象和場(chang)所品質，以一系列連(lian)續生動(dong)而各具特色的街(jie)道(dao)和小廣(guang)場(chang)串(chuan)聯教學(xue)區和生活區，并將學(xue)習和生活功能(neng)適當混合，為校園(yuan)和周邊社區提供活動的場所。校園(yuan)的核心不再(zai)是冰冷空洞的大廣場、大綠地(di)，而是一派熱鬧生(sheng)(sheng)動的“生(sheng)(sheng)活”場景，建筑風格、建筑形態等技術(shu)追求自動退(tui)居其(qi)后(hou)，使用者的(de)流動性、活動的(de)即(ji)時性成為(wei)主角。