東(dong)營(ying)文(wen)化(hua)公園(yuan)學校項目
“校(xiao)園”,作(zuo)為擁書百城之(zhi)所(suo),其中(zhong)的(de)(de)“園”字自有(you)三(san)層(ceng)含義——“傳承、序列、綠意”。山東(dong)省作(zuo)為孔孟(meng)之(zhi)鄉,書院繁(fan)燦(can)如星(xing)漢,而書院的(de)(de)“園”體(ti)系則由“院”和“廊”兩(liang)種(zhong)空間要素組成(cheng)(cheng),“院”與“廊”共同界定廣場,成(cheng)(cheng)為校(xiao)園生活的(de)(de)容器。在(zai)本案(an)設計中(zhong),由南(nan)到(dao)北,由東(dong)到(dao)西的(de)(de)兩(liang)條主要空間序列作(zuo)為“廊”貫穿校(xiao)園,聚于(yu)中(zhong)心廣場形成(cheng)(cheng)升旗(qi)集會之(zhi)用的(de)(de)“院”,使學校(xiao)成(cheng)(cheng)為收放合宜、尺(chi)度舒適的(de)(de)“園”。
本案校園規(gui)劃順應(ying)整個(ge)社(she)區的(de)(de)(de)平面(mian)肌理,采以新古典造型(xing)保持與整個(ge)園區風格的(de)(de)(de)一致。并采用宏觀(guan)(guan)上內向型(xing) “聚(ju)落”, 微觀(guan)(guan)上 “院落”的(de)(de)(de)尺度(du)概念,使(shi)得各教(jiao)學樓圍合成(cheng)院落式建(jian)筑,同(tong)時也在(zai)體積上進行了(le)一定分(fen)解,強(qiang)化其在(zai)自(zi)然景觀(guan)(guan)中的(de)(de)(de)融入感。在(zai)教(jiao)學單元中則充分(fen)利用角落空間(jian)作為學生(sheng)課間(jian)的(de)(de)(de)游戲、閱(yue)讀、討論交流的(de)(de)(de)空間(jian),以細節體現人文(wen)關懷。
項目類型:文化·醫療
項目(mu)地點:山東,東營
項目規模:57900㎡
設計時間:2015年
山東,青島
山東,濰坊